Модуль 11

Цей модуль є підсумком проведеної роботи. В ньому учасники обмінюються планом проекту, презентаціями та іншими напрацюваннями.
В процесі дискусії обговорюються результати проведеної роботи, аналіз її ефективності. Наводяться конкретні приклади переваги  проектного вивчення шкільних дисциплін, а також можливості їх масового використання на уроках. Визначаються головні проблеми, які виникали на протязі проходження тренінгу.

Модуль 10

В модулі основна увага була приділена взаємодії різних форм навчання та засобів його реалізації. Учасниками була створена схема поєднання комп'ютерних технологій, друкованих видань, графіків, ілюстрацій а також нематеріальних засобів для досягнення позитивних результатів при вивченні теми проекту.
Розглядались різноманітні  прийоми навчання, техніки постановки проблемних питань, структуризація основних термінів і  понять, що розглядаються в процесі вивчення теми.

Модуль 9

В 9 модулі велось обговорення прикладів учнівських робіт. Розглядаючи та аналізуючи представлені роботи, були розроблені форми та інструменти для максимально ефективного підсумкового оцінювання. Головним завданням було створити максимально дієву диференціальну систему, для правильної оцінки засвоєних учнями знань, навиків і вмінь; а також вміння застосовувати їх на практиці

Модуль 8

В даному модулі проводилось доопрацювання планів оцінювання із залученням до роботи учнів. Перед ними ставились завдання провести самооцінювання, проаналізувати свій рівень знань та визначити недоліки в роботі. Це допомогло учням краще скоординувати план роботи, виявити неточності при виконані завдань.

Модуль 7

В процесі виконання завдань 7 модулю були створенні учнівські презентації і блог. Їх основна ціль - визначити рівень можливостей учнів при роботі з проектом, розглянути особливості підходу до роботи з інноваційними технологічними засобами.
Остаточно сформовано уявлення учнів про необхідність проектної діяльності, її перевага над типовими засобами освіти та виховання.

модуль 6

В 6 модулі було обговорено питання безпечної роботи в інтернеті. Були запропоновані різноманітні заходи їх вирішення - як за допомогою інформаційних бесід, так і за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення та інтернет-сервісів. Наголошували на збереженні авторських прав різноманітних типів даних при їх використанні.
Важливою темою модуля стало обговорення новітніх способів спілкування та обміну інформацією через провідні інтернет сервіси і ресурси.

модуль 5

В 5 модулі відбувся обмін ідеями щодо оформлення та матеріального наповнення презентацій, сформовано план, згідно відбулась робота по виконанню презентації. Була обговорена роль презентацій в більш ефктивному візуальному сприйняттю навчального матеріалу учнями. Також поспілкувались про перспективи розвитку мультимедійних технологій і засобів, про функції, які в майбутньому зможуть полегшити засвоєння та осмислення необхідних знань і вмінь.

Модуль 4

При роботі з 4 модулем, використовуючи критерії оцінювання і досвід інших учасників, був створений план оцінювання навчальних досягнень учнів в межах проекту. Особлива увага була приділена оцінюванню успішності учнів не лише по фактичних результатах, а враховуючи також творчий підхід до роботи, нестандартне мислення і відношення до виконуваної роботи

Модуль 3

В даному модулі я сформулював навчальні і виховні цілі проекту, враховуючи державні стандарти освіти; визначив проблемні частини теми і можливості їх ефективнішого подання; підготував основні питання і завдання для роботи учнів.

Модуль2

Цей модуль продемонстрував перевагу навчання учнів за допомогою інноваційних технологій з використанням ІКТ, а також проведення комплексних уроків, спрямованих на широку групу дітей

Модуль 1

Модуль1 допоміг мені ознайомитись із завданнями та цілями тренінгу, визначити його роль в подальшому професійному розвитку. Протягом його освоєння я створив попередній план майбутнього проекту, сформував список програмного забезпечення, друкованих матеріалів та інтернет ресурсів, необхідних в процесі проходження тренінгу. Вивчаючи структуру підручника, я розглянув функціональні можливості електронного довідника та мультимедійних і текстових ресурсів, вбудованих у оболонку посібника. Знайомство з тренінгом відбулось.